质量年度报告是国家对各地方、高等和中等职业院校职业教育质量进行宏观掌握的重要手段。通过对各个学校的教育教学质量进行全面、科学、公开的评估，国家和社会公众能够了解各地区、各类型学校的人才培养质量，为未来的教育改革和发展提供决策依据。自2016年起，福建省海峡教育研究院曾多次分别接受委托承担了一些设区市级质量年报的编撰工作。作为非营利社会组织，充分发挥专家团队与人力资源团队参与各类各级教育专题研究、教研指导、调研评估的实战经验优势，较好 地完成了任务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“改革教育质量评价和人才评价制度，改进教育教学评价，根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动”。根据教育部办公厅2016年1月12日《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）文件中“要引入第三方参与年度报告编制工作，增强报告的客观性和可信度”的精神，以及省、市教育行政主管部门的工作部署与相应引入第三方参与的要求，为提高职业教育质量年度报告的编制质量，根据国家和福建省的文件要求，质量年度报告可由第三方机构负责撰写。由于第三方机构的独立性和专业性，能够保证报告的公正性、科学性和公平性，故许多省市教育厅局都引入第三方参与（云南：发挥第三方优势，圆满完成省级质量年报）。我院拥有一支由资深教育专家和经验丰富的退休和在职教师组成的团队，他们以专业的视角和全面的观察，对泉州市的中等职业教育进行深入地分析和评价，进一步增强了报告的可信度和参考价值。
2016年，我院为福州市教育局撰写质量年度报告。后面泉州市教育局也委托我院撰写质量年度报告。我们始终秉持严肃认真的学术态度，坚持高水平的学术标准，致力于提供高质量、全面的年度报告。我们的工作得到了泉州市教育局的认可和好评，因此，几年来一直委托我院撰写质量年度报告。
今年，教育部对职业教育质量年度报告编制要求与过去相当不一样，增加了诸多新要求：一是文本框架重新设计，报告的架构要求全面更新；二是要对数据分析时既要附图又要附表，最多有14个数据的深入分析；三是增加教职工、在校生、毕业生以及学生家长等5项满意度调查，对于设区市来说，少的有十几所职业院校，多的有三十所院校，每校有五类满意度调查，其规模之大，工作量较之大，可想而知 。总体上，今年对年报质量要求大为提升，工作量和难度均大为增加。对于我们来说，这是一个较大的挑战，在接受泉州市教育局正式委托后，福建省海峡教育研究院立
即对工作进行了系统全面地安排，对“质量年报”数据采集、汇总、分析、撰写、修改、审核等工作进行了分解任务、明确责任、系统部署与撰写团队研讨。强调了本年度“质量年报”的编制力求以高质量发展、增强适应性为主线，坚持用数据说话；深刻理解指标内涵，发掘优秀学校案例，在规定时间内高效完成了“质量年报”的编制工作，努力做到了客观公正、全面准确，彰显了泉州市职业教育改革发展的业绩与特色。
“质量年报”已经顺利通过验收。虽然我们圆满完成了任务，我们今后仍将不断开展深入研究，以更充分展示我们的专业能力和敬业精神，为全省的教育发展贡献力量。
