少儿科技创新素养的早期培养，是激发儿童科学兴趣、塑造逻辑思维与问题解决能力的关键窗口期。研究表明，小学高年级至初中阶段是认知结构快速成型、抽象思维逐步发展的黄金时期，此时介入系统性、阶梯式的理科启蒙，能有效衔接后续中学阶段的深度学习，避免知识断层与学习动力衰减。早期培育不仅关乎学科成绩，更在于构建面向未来的创新思维底色。
福建省海峡教育研究院之所以选定慧胜教育培训中心作为实践基地，核心原因在于该机构长期深耕小初高理科贯通式教育，自小学高年级起即引入更高学段的层次化教学内容，形成“纵向递进、横向拓展”的课程体系，为早期科技素养培育提供了扎实的教学基础与可复制的实践路径。
实践基地成立后，将从今年暑假启动“小初理科衔接”与“初高理科衔接”专项课程，同步覆盖校内学科进度，但教学节奏将适度超前，旨在帮助学生提前建立知识框架、强化思维训练，实现从“被动接受”到“主动建构”的学习转型。未来，基地还将联合研究院专家团队，持续优化课程设计，探索可推广的早期科技素养培育模式，为区域教育高质量发展提供实践样本。
